jueves, 11 de diciembre de 2025
¿Qué es VOLVER al TRABAJO 2025? Cuánto cobran los beneficiarios del exPotenciar Trabajo en diciembre 2025. (Las cuentas claras y el chocolate Águila)
** ¿Cuántos beneficiarios de planes
sociales hay en Argentina en 2025?
“En un
contexto de persistente vulnerabilidad social, la cantidad de beneficiarios de
la Asignación Universal por Hijo para la Protección Social (AUH), la Prestación
Alimentar y el Apoyo Alimentario del Plan 1.000 Días pasó de 4,7 millones en
2009 a poco más de 7,4 millones en
2025” Fuente gobierno nacional-
Los programas sociales que suplantaron a la ayuda
previa mantendrán los mismos importes para fines de este año, mientras se
prepara un cambio profundo en el sistema de asistencia.
El monto destinado a los
beneficiarios de los programas que reemplazaron al exPotenciar Trabajo se mantiene en $78.000 en diciembre de 2025, una cifra
que no sufre variaciones desde hace varios meses. Este pago corresponde tanto a
quienes participan en Volver al Trabajo como a quienes se encuentran en Acompañamiento Social.
Los dos programas sociales que
absorbieron a los titulares del plan anterior. Según fuentes oficiales
consultadas, la Administración Nacional de la Seguridad Social (Anses) acredita esta suma el viernes 5 de diciembre, que
coincide con el quinto día hábil del mes. La medida responde a la política de
continuidad adoptada por el Ministerio que encabeza Sandra Pettovello, quien —en coordinación con Anses— asegura la
liquidación en tiempo y forma.
Distribución y funcionamiento de los nuevos
programas sociales
Desde su sustitución, el exPotenciar Trabajo se divide en dos líneas
principales: Volver al Trabajo y Acompañamiento Social.
Ambas propuestas buscan facilitar la reinserción laboral de los beneficiarios
mediante asignaciones fijas y capacitación, sumando herramientas para la mejora
de competencias laborales. Los destinatarios de estos programas reciben
orientaciones y apoyo integral para acercarse al trabajo formal. Estos esquemas
entregan una suma económica mensual, no remunerativa, a quienes formaron parte
del anterior programa y también a nuevos ingresantes que se inscriban a través
del Portal Empleo.
Los titulares de cada línea no
afrontan la necesidad de un nuevo empadronamiento, ya que la transferencia ha
sido automática desde la estructura anterior. Sólo quienes soliciten incorporación
por primera vez requieren realizar la registración desde la mencionada
plataforma estatal, completando datos personales y profesionales en el perfil
de usuario.
Monto y fecha de pago
Según la información oficial distribuida entre los beneficiarios y
comunicada públicamente por la cartera social, tanto Volver al Trabajo como Acompañamiento
Social quedan en $78.000 en diciembre de 2025. Este monto se
acreditará el 5 de diciembre, y no se prevén modificaciones en el corto plazo.
“El pago corresponde a todas las personas asignadas a las dos líneas y se
acredita el mismo día”, indicaron desde la dependencia oficial.
- Volver al Trabajo: $78.000
- Acompañamiento Social: $78.000
- Pago: viernes 5 de diciembre
La gestión de los pagos continúa a cargo de la Anses, que articula con
el área social para la liquidación de la prestación. El procedimiento es
idéntico para ambas líneas. Aquellos interesados en verificar si corresponden a
la nómina de beneficiarios deben ingresar al portal Mi Argentina o
a la web de Mi ANSES, colocar el número de CUIL,
ingresar con la Clave de la Seguridad Social y revisar el apartado “Mis
cobros”. También pueden canalizar reclamos por falta de pago en la línea
gratuita 0800-222-3294.
Características y requisitos de acceso
Las autoridades definieron que la principal condición para acceder a
estos programas es formar parte del grupo transferido desde exPotenciar Trabajo
o completar el registro de usuario en Portal Empleo, la plataforma pública y
gratuita que funciona como intermediaria entre quienes buscan trabajo y las
empresas que publican ofertas laborales. Una vez generado el perfil, se
habilita el acceso a cursos, talleres y programas de mejora de empleabilidad.
El sitio permite cargar el currículum vitae, acceder al apartado “Mi perfil
laboral” y postularse a oportunidades que aparecen de manera periódica.
Dentro de la oferta oficial, el programa Fomentar Empleo orienta
sus prestaciones a personas de 18 a 64 años que no cuenten con un trabajo
registrado durante los últimos tres meses. Este plan ofrece capacitaciones,
prácticas laborales en empresas y acceso preferente a búsquedas activas. Para
ser parte, se exige el registro en la plataforma de empleo estatal.
Objetivos y marco de las políticas
Las líneas Volver al Trabajo y Acompañamiento Social apuntan a mejorar
las competencias laborales en la economía popular y a promover la
inserción en puestos formales. El pago mensual busca garantizar ingresos
mínimos, al tiempo que plantea la participación en actividades formativas y de
capacitación profesional. El objetivo declarado es impulsar dinámicas de
empleabilidad y desarrollo económico, trasladando parte del enfoque tradicional
de asistencia a una lógica más integral, con énfasis en la relación entre
capacitación y mercado laboral.
Transformaciones previstas para 2026
El Ministerio de Capital Humano, bajo la conducción de
Sandra Pettovello, definió que a lo largo de 2026 cesarán los pagos directos de
ambos programas y se implementará un nuevo sistema basado en vouchers
de capacitación. Según fuentes oficiales, la iniciativa comenzará el año
próximo con una prueba piloto en el Centro de Formación Capital Humano,
creado por resolución en 2025 y dependiente de la Unidad Gabinete de Asesores
del Ministerio. Allí se dictarán cursos con certificación orientados a sectores
productivos y tecnológicos, y los beneficiarios podrán cambiar los vouchers por
plazas en capacitaciones presenciales.
La nueva modalidad busca adaptar la formación a demandas concretas del
mercado laboral y se realiza con la colaboración de empresas privadas
especializadas en programas de empleabilidad. Algunas de las compañías
interesadas en participar en el esquema de vouchers incluyen a Arcos
Dorados (McDonald’s) y Sinteplast, ambas con recorrido en
proyectos de capacitación para el ingreso formal en distintas áreas
productivas.
El cambio de paradigma en la distribución de la asistencia ya muestra
sus primeros pasos. Desde septiembre, la cartera social interrumpió los pagos
asociados a cursos virtuales en el programa Fomentar Empleo y sólo reconoce las
capacitaciones presenciales dentro del sistema actual. El nuevo modelo, según
lo comunicado por las autoridades, será extendido antes de finalizar el año y
contará con la participación de provincias, municipios y cámaras empresarias.
Esta reestructuración no impacta en otras transferencias gestionadas por Anses,
como la Asignación Universal por Hijo (AUH), ni en prestaciones de
otras áreas estatales.
Verificación de cobro y servicios disponibles
Para confirmar el pago de la prestación, los usuarios pueden utilizar
varias vías digitales habilitadas por el Estado. Las plataformas Mi
Argentina y Mi ANSES permiten el acceso a información
de pagos y prestación vigente, incluyendo la consulta por el monto mensual y
eventuales modificaciones en el cronograma. Es imprescindible contar con CUIL y
Clave de la Seguridad Social para operar en estos portales. Ante cualquier
inconveniente o consulta, la línea gratuita mencionada actúa como canal de
reclamos y soporte.
Sumado a estas opciones, Portal Empleo también alberga información sobre
talleres de capacitación, inscripciones y programas activos, funcionando como
puente entre la ayuda estatal y las oportunidades del mundo laboral formal.
Fuente La Nación //Infobae-
LA VERDAD sobre el origen de la PESTE NEGRA, de 80 millones de personas solo quedaron 30 millones-
Un huésped inesperado, desconocido y fatal, del
cual se ignoraba tanto su origen como su terapia y que no distinguía entre
pobres y ricos, asoló el Viejo Continente en el siglo XIV.
A mediados del siglo XIV, entre 1346 y
1347, estalló la mayor epidemia de peste de la historia de Europa, tan sólo comparable
con la que asoló el continente en tiempos del emperador Justiniano (siglos VI-VII). Desde entonces la peste
negra se convirtió en una inseparable compañera de viaje de la población
europea, hasta su último brote a principios del siglo XVIII.
Sin embargo, el mal jamás se volvió a
manifestar con la virulencia de 1346-1353, cuando impregnó la conciencia
y la conducta de las gentes, lo que no es de extrañar. Por entonces había otras enfermedades endémicas que azotaban constantemente a la población,
como la disentería, la gripe, el sarampión y la lepra, la más temida.
Pero la peste tuvo un impacto
pavoroso: por un lado, era un huésped inesperado, desconocido y fatal, del cual
se ignoraba tanto su origen como su terapia; por otro lado, afectaba a todos,
sin distinguir apenas entre pobres y ricos. Quizá por esto último,
porque afectaba a los mendigos, pero no se detenía ante los reyes, tuvo tanto
eco en las fuentes escritas, en las que encontramos descripciones tan
exageradas como apocalípticas.
UN ORIGEN
SOBRENATURAL
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Sobre el origen de las enfermedades contagiosas circulaban en la Edad Media explicaciones muy diversas. Algunas, heredadas de la medicina clásica griega, atribuían el mal a los miasmas, es decir, a la corrupción del aire provocada por la emanación de materia orgánica en descomposición, la cual se transmitía al cuerpo humano a través de la respiración o por contacto con la piel. Hubo quienes imaginaron que la peste podía tener un origen astrológico –ya fuese la conjunción de determinados planetas, los eclipses o bien el paso de cometas– o bien geológico, como producto de erupciones volcánicas y movimientos sísmicos que liberaban gases yPero la peste tuvo un impacto pavoroso: por un lado, era un huésped inesperado, desconocido y fatal, del cual se ignoraba tanto su origen como su terapia; por otro lado, afectaba a todos, sin distinguir apenas entre pobres y ricos. Quizá por esto último, porque afectaba a los mendigos, pero no se detenía ante los reyes, tuvo tanto eco en las fuentes escritas, en las que encontramos descripciones tan exageradas como apocalípticas.
DE LAS RATAS
AL HOMBRE
Se trataba, pues, de
una zoonosis, es decir, de una enfermedad que pasa de los
animales a los seres humanos.El contagio era fácil porque ratas y humanos estaban
presentes en graneros, molinos y casas –lugares en donde se almacenaba o se
transformaba el grano del que se alimentan estos roedores–, circulaban por los
mismos caminos y se trasladaban con los mismos medios, como los barcos.
ORIGEN Y
PROPAGACIÓN
La peste negra de mediados del siglo
XIV se extendió rápidamente por las regiones de la cuenca mediterránea y el
resto de Europa en pocos años. El punto de partida se situó en la ciudad
comercial de Caffa (actual Feodosia), en la península de Crimea, a orillas del
mar Negro. En 1346, Caffa estaba asediada por el ejército
mongol, en cuyas filas se manifestó la enfermedad. Se dijo que fueron los
mongoles quienes extendieron el contagio a los sitiados
arrojando sus muertos mediante catapultas al interior de los muros, pero es más
probable que la bacteria penetrara a través de ratas infectadas con las pulgas
a cuestas.
En todo caso, cuando tuvieron
conocimiento de la epidemia, los mercaderes genoveses que mantenían allí una
colonia comercial huyeron despavoridos, llevando consigo los
bacilos hacia los puntos de destino, en Italia, desde donde se difundió por el
resto del continente.
Una de las grandes cuestiones que se
plantean es la velocidad de propagación de la peste negra. Algunos
historiadores proponen que la modalidad mayoritaria fue la peste neumónica o
pulmonar, y que su transmisión a través del aire hizo que el contagio fuera
muy rápido. Sin embargo, cuando se afectaban los pulmones y la sangre la muerte
se producía de forma segura y en un plazo de horas, de un día como
máximo, y a menudo antes de que se desarrollara la tos expectorante, que era el
vehículo de transmisión. Por tanto, dada la rápida muerte de
los portadores de la enfermedad, el contagio por esta vía sólo podía producirse
en un tiempo muy breve, y su expansión sería más lenta.
LAS CIFRAS
DE LA PESTE NEGRA
La península Ibérica, por ejemplo,
pudo haber pasado de seis millones de habitantes a dos o bien dos y medio, con
lo que habría perecido entre el 60 y el 65 por ciento de la
población. Se ha calculado que ésta fue la mortalidad en Navarra, mientras que
en Cataluña se situó entre el 50 y el 70 por ciento. Más allá de los Pirineos,
los datos abundan en la idea de una catástrofe demográfica. En
Perpiñán fallecieron del 58 al 68 por ciento de notarios y jurisperitos; tasas
parecidas afectaron al clero de Inglaterra.
La Toscana, una
región italiana caracterizada por su dinamismo económico, perdió entre el 50 y
el 60 por ciento de la población: Siena y San Gimignano, alrededor del 60 por
ciento; Prato y Bolonia algo menos, sobre el 45 por ciento, y Florencia vio
como de sus 92.000 habitantes quedaban poco más de 37.000. En términos
absolutos, los 80 millones de europeos quedaron reducidos a tan sólo 30 millones entre 1347 y 1353.
Los brotes posteriores
de la epidemia cortaron de raíz la recuperación demográfica de Europa, que no
se consolidó hasta casi una centuria más tarde, a mediados del siglo XV. Para
entonces eran perceptibles los efectos indirectos de aquella catástrofe.
Durante los decenios que siguieron a la gran epidemia de 1347-1353 se produjo
un notorio incremento de los salarios, a causa de la escasez de trabajadores.
Hubo, también, una fuerte emigración del
campo a las ciudades, que recuperaron su dinamismo. En el campo, un parte de
los campesinos pobres pudieron acceder a tierras abandonadas, por
lo que creció el número de campesinos con propiedades medianas, lo que dio un
nuevo impulso a la economía rural. Así, algunos autores sostienen que la
mortandad provocada por la peste pudo haber acelerado el arranque del
Renacimiento y el inicio de la «modernización» de Europa.
FUENTE: La Peste Negra (1346-1353). La historia completa. Ole
Benedictow. Akal, Madrid, 2011.
Historia de las epidemias en España y
sus colonias (1348-1919). José Luis Betrán. La Esfera de los Libros, Madrid,
2006.
miércoles, 10 de diciembre de 2025
Desde La Dirección General de Cultura y Educación: Comunicado sobre el uso de dispositivos móviles en el aula.
**“Mi hijo de 11 recibía 150 notificaciones por día”:
300 familias acuerdan prohibir el celular a los chicos hasta los 13 años. La iniciativa fue impulsada por padres y madres del colegio San Nicolás,
de Mendoza, y se sumaron otras de Córdoba y la provincia de Buenos Aires.(La
Nacion 9/12/2025)
La DGCyE viene trabajando sostenidamente en la
elaboración de lineamientos y estrategias pedagógicas vinculadas al uso
responsable de los dispositivos móviles en las aulas.
La Dirección General de Cultura
y Educación (DGCyE) de la provincia de Buenos Aires viene trabajando
sostenidamente en la elaboración de lineamientos y estrategias pedagógicas
vinculadas al uso responsable de los dispositivos móviles en las aulas. Se
trata de una tarea que se enmarca en la convicción de que las tecnologías
pueden constituirse en herramientas valiosas para la enseñanza y el
aprendizaje, siempre que su utilización esté regulada y orientada
pedagógicamente.
En este contexto, la reciente
sanción de la Ley aprobada por la Legislatura bonaerense, que establece la
prohibición del uso de teléfonos celulares en el Nivel Primario, “cuando su
utilización no fuera requerida por personal docente” (Art.1), representa otro
aporte en el proceso que transita esta cartera educativa. La norma, junto a
otras muchas decisiones, sostiene el debate sobre el lugar que deben ocupar las
tecnologías en la vida escolar y refuerza la idea de generar acuerdos en torno
al modo en que deben incorporarse en la práctica cotidiana. En este sentido, en
las Jornadas Pedagógicas del Nivel Secundario, realizadas durante las últimas
semanas, se trató específicamente el tema de la utilización de celulares en el
espacio escolar.
La DGCyE seguirá analizando el
modo de implementar la normativa, considerando las diversas realidades y
características que presentan las escuelas y comunidades educativas. Resulta
fundamental atender a las particularidades institucionales y territoriales,
puesto que no existe una única medida para un sistema educativo de la vastedad
y heterogeneidad del bonaerense.
Destacamos que el uso de
teléfonos celulares en las escuelas primarias, no constituye una práctica
extendida, ya que la mayoría de las y los estudiantes no concurren
habitualmente a clases con estos dispositivos. Sin embargo, el análisis deberá
contemplar la posibilidad de habilitar su administración en los casos en que se
constituyan en recursos pedagógicos valiosos, confiando siempre en la
profesionalidad, criterio y capacidad de las y los docentes para integrarlos de
manera adecuada al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, corresponde subrayar
que toda decisión respecto de la aplicación de la Ley se realizará de acuerdo a
su articulado, que responsabiliza a la DGCyE a que la reglamente en el plazo de
los 180 días. En este sentido, se aguardará la remisión de la norma al Poder
Ejecutivo provincial y su posterior comunicación oficial a esta cartera, a fin
de garantizar un abordaje adecuado.
La DGCyE reafirma, de este
modo, su decisión de fortalecer las condiciones institucionales que garanticen
los mejores aprendizajes para las y los estudiantes, en el marco de una escuela
pública que acepta los desafíos de la época, confiando en sus educadores y
educadoras como actores centrales de la tarea educativa.
¿Qué es la Trigonometría? Sepamos un poco de historia de esta materia de las matemáticas. ¿2000 años antes de Cristo?
La trigonometría es, atendiendo al
significado etimológico de la palabra, la medición de los triángulos (del griego trigono y metron).
La trigonometría forma parte de la ciencia matemática y se encarga de
estudiar las razones trigonométricas de seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante.
La trigonometría es utilizada donde se requiera medir con precisión y se aplica a
la geometría, es especial al estudio de las esferas dentro de la
geometría espacial. Entre los usos más comunes de la trigonometría se
encuentran la medición de distancias entre estrellas o entre puntos geográficos.
Ya los
estudiosos del antiguo Egipto y Babilonia estaban al tanto de los teoremas acerca
de la medición de
los triángulos semejantes y las proporciones de
sus lados. Se sabe que los astrónomos de
Babilonia registraban los movimientos de los planetas y los eclipses.
Los egipcios, dos mil años antes de Cristo, ya utilizaban la trigonometría en
una forma primitiva para construir sus pirámides.
Los fundamentos de la actual
trigonometría se desarrollaron en la Antigua Grecia, pero además en la India y
en manos de estudiosos musulmanes. Estudiosos de la trigonometría antigua
fueron Hiparco de Nicea, Arybhata, Varahamihira, Brahmagupta, Abu’l-Wafa, entre
otros.
El primer uso de la función “seno” se remonta al siglo VIII
a. C. en la India. Quien introdujo el
tratamiento analítico de la trigonometría en Europa fue
Leonhard Euler. Se conocieron entonces como las “fórmulas de Euler”.
Partieron de la
correspondencia que existe entre la longitud de los lados de un triángulo a partir de que
mantienen la misma proporción. Si un triángulo es semejante entonces la
relación entre la hipotenusa y un cateto es constante. Si observamos que una
hipotenusa posee en doble de longitud, entonces lo serán los catetos.
·
El radián. Que se utiliza más que nada en matemáticas.
·
El grado sexagesimal. Más utilizado en la vida cotidiana.
·
El sistema decimal. Utilizado en topografía y en la construcción.
La trigonometría se define en
determinadas funciones que se aplican en diversos campos para medir la relación
entre los lados y ángulos de un
triángulo rectángulo o una circunferencia. Estas funciones son las de
seno, coseno y tangente. También pueden realizarse razones trigonométricas
inversas, a saber: cotangente, secante y cosecante.
Para poder realizar estas operaciones
es necesario tener en cuenta ciertos conceptos. El lado opuesto al
ángulo recto se denomina hipotenusa (h) que es el lado más
largo del triángulo. El cateto opuesto es el que se encuentra del lado
contrario al ángulo en cuestión mientras que llamamos adyacente al que se
encuentra al lado.
·
Para obtener el seno de
un ángulo determinado se debe dividir la longitud del cateto opuesto y el de la
hipotenusa (es decir cateto opuesto sobre hipotenusa: a/h).
·
El coseno se obtiene a
partir de la relación entre la longitud del cateto adyacente y la hipotenusa
(cateto adyacente sobre hipotenusa: a/h).
·
Para obtener la tangente se
divide la longitud de ambos catetos (es decir se realiza la división: o/a).
- Para la función
de cotangente se divide la longitud del cateto adyacente
por el opuesto (entendido como: a/o).
- Para la
función secante se relaciona la longitud de la hipotenusa
sobre el cateto adyacente (es decir: h/a).
- Finalmente para
determinar la función cosecante se divide la longitud de
la hipotenusa sobre el cateto opuesto (obteniendo así: h/o).
EL DATO: Biopellet: el desarrollo del INTA que convierte residuos en un fertilizante innovador y accesible.
Investigadores del INTA y del Conicet desarrollaron
un biofertilizante pelletizado elaborado con compost local, pensado para
mejorar la fertilidad y productividad de los suelos. La gestión del suelo sigue siendo uno de los principales desafíos
de la agricultura moderna.
Frente a esta problemática, un equipo de investigadores del INTA y del Conicet desarrolló Biopellet, un biofertilizante pelletizado producido a
partir de compost local bajo un enfoque de economía circular. La propuesta busca ofrecer una alternativa
práctica, accesible y ambientalmente sustentable para productores de distintas
regiones del país.
El producto fue validado en
ensayos a campo con cultivos como tomate, vid, forrajes y hortalizas,
y combina materia orgánica, nutrientes y microorganismos beneficiosos.
Estos componentes mejoran la estructura del suelo, aumentan la disponibilidad
de nutrientes y contribuyen a una mayor productividad de los cultivos.
"Con Biopellet buscamos dar respuesta a una demanda
concreta: mejorar la fertilidad sin recurrir a estiércol crudo
y con una opción más económica que los fertilizantes químicos",
explicó Luis Bueno, investigador del INTA San Juan.
Por su parte, Emanuel Ontivero, biólogo del Conicet
e integrante del INTA, destacó que el formato pelletizado "revoluciona
el manejo". Según sostuvo, facilita la distribución uniforme en el campo y
mejora las condiciones de transporte, almacenamiento y aplicación, ventajas que
lo diferencian de otros bioinsumos.
El impacto del desarrollo no
se limita al aspecto productivo. Elaborado con residuos
agroindustriales del Parque de Tecnología Ambiental de San Juan, el
Biopellet promueve la economía circular y ofrece una alternativa de bajo costo
que impulsa prácticas de agricultura regenerativa. "Nuestro
objetivo es transformar un pasivo en un insumo estratégico para la producción,
generando empleo local y potenciando la competitividad de los
productores", afirmó Carlos Núñez, economista del equipo.
De acuerdo con estimaciones del INTA, el mercado inicial del
Biopellet en la región de Cuyo supera las 345.000
hectáreas con potencial de adopción inmediata. Sin embargo, la
iniciativa apunta a una escala mayor: proyecta avanzar hacia una planta de
producción de alta capacidad que permita abastecer a productores locales y
expandir su presencia en mercados regionales e internacionales.
"Este desarrollo refleja el rol del INTA en vincular ciencia
y producción, ofreciendo soluciones concretas que fortalecen la agricultura
del futuro", concluyó Bueno.
martes, 9 de diciembre de 2025
“MOVIDA CULTURAL ESTELA BONNET por un mundo mejor”, celebrando la música, el canto, la poesía, el teatro y el amor al prójimo. *Sábado 6 de diciembre de 2025 en CABA.
La música, el canto, poesía, la danza y el teatro expresan los sentimientos y
emociones más profundos que sentimos los seres humanos, nos inspira, nos hace
recordar, nos transporta a momentos y nos acerca a otras personas. Todo este cumulo de emociones humanas se dan en La Movida
Cultural Estela Bonnet en el Centro Cultural La Fragua, en la Ciudad de Buenos
Aires.
Mediante la música, la poesía, el
canto y el teatro podemos transmitir esos estados de ánimos al mundo. ¿Cuántas
veces hemos recordado/homenajeado a alguien mediante una canción, ya sea por su
música, quien la interpreta o su letra?, ¿cuántas veces hemos cerrado los ojos
escuchando una melodía y nos ha llevado a un momento determinado de nuestra
vida? Con estas emotivas manifestaciones muy humanas creadas por diversas personas,
nos comunicamos.
La “MOVIDA CULTURAL ESTELA BONNET por un
mundo mejor”, esta inmersa en la emotividad de las fiestas de fin de año, reflexionando nos damos cuenta que actualmente
estamos inmersos en un mundo guiado por el consumo de lo material y el
imperativo del éxito. Sin embargo, frente a esta constante exigencia del
“tener” es importante recuperar el “ser”, ya que lo que verdaderamente
enriquece no está en las cosas que se compran o en acumular logros, sino en
rescatar la esencia de cada uno y poder compartirla con otros. Ese es el mejor
regalo que podemos brindar.
Celebrar las fiestas de fin de
año significa cerrar un ciclo, hacer balance del año que termina, dejar
atrás lo negativo y recibir el nuevo año con esperanza, gratitud y nuevos
propósitos, fortaleciendo
lazos familiares y sociales a través de reuniones, rituales, comidas especiales
y la expectativa de un futuro mejor, reflejando deseos de amor, prosperidad y
renovación culturalmente.
ALGUIEN TENIA que COMENZAR: AUSTRALIA, primer país en el mundo en prohibir las redes sociales para MENORES de 16 y ya lo empieza a aplicar.
Se trata de Australia; a riesgo de multas millonarias, las tecnológicas
que operan allí deberán impedir el acceso desde el próximo miércoles;
argumentos y objeciones.
“Con la
regulación del uso de celulares en las aulas, estamos avanzando en un cambio
cultural para niños, niñas y adolescentes que hoy día necesitan, más que nunca,
volver a verse las caras, socializar en los recreos y recuperar la
concentración para impulsar aún más los aprendizajes”
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El
próximo 10 de diciembre será un día histórico en Australia. Desde
las 0, comenzará a regir la prohibición de uso de redes sociales
para menores de 16 años, una regulación que fue aprobada
por el Parlamento de ese país en noviembre de 2024, a través de la Ley de
Modificación de la Seguridad en Línea.
En
concreto, la medida obliga a las empresas tecnológicas a
desactivar o eliminar las cuentas de los chicos de 16 años o menos y
a impedir la creación de nuevos usuarios por parte de
adolescentes en ese rango etario.
De esta
manera, anticipan las autoridades australianas, la restricción del uso de redes
sociales dejará de estar en manos de los padres y los colegios, y pasará a
depender del Estado. La responsabilidad de un posible incumplimiento recaerá
sobre las tecnológicas, que estarán expuestas a potenciales multas
de hasta 49,5 millones de dólares australianos, equivalentes a unos 32,5 millones de dólares americanos.
La ley
abarca a todas las plataformas consideradas como redes
sociales con habilitación para operar en Australia; por ejemplo, TikTok,
Instagram, Facebook, Snapchat, X, Reddit y Twitch, entre otras. Para asegurar el cumplimiento de la norma, la
regulación establece que las tecnológicas deberán tomar “medidas razonables”, a
riesgo de ser multadas.
“No hay
excusa para el incumplimiento. Las plataformas están obligadas a implementar la
ley de una manera efectiva, privada y justa. Deben detectar y desactivar las
cuentas de los menores y evitar los intentos de creación de nuevas cuentas”,
afirmó la ministra de Comunicaciones de Australia,
Anika Wells, en septiembre pasado, tras la publicación de la
guía regulatoria de la ley. Explicó, a la vez, que la medida busca apoyar “a
las familias australianas y colaborar con la seguridad de los niños”.
El primer ministro australiano,
Anthony Albanese, declaró en varias ocasiones que el principal objetivo de esta
norma es dar a los adolescentes más tiempo para crecer sin una potencial
adicción a las redes y sin las presiones sociales que estas plataformas pueden
agravar.
“Lo
que queremos es que nuestros australianos más jóvenes pasen más tiempo al aire
libre practicando deporte, interactuando con los demás de forma normal, y menos
tiempo en línea”, dijo Albanese en 2024. Habló, también, de una “clara relación
causal entre el auge de las redes sociales y el daño a la salud mental de los
jóvenes australianos”.
En una primera instancia, la medida eximió a YouTube, pero finalmente la abarcó, aplicando
sobre esta plataforma una prohibición parcial para los menores de 16. A partir
del próximo miércoles, los adolescentes de este rango etario podrán seguir
viendo videos en la plataforma, pero no podrán acceder a la modalidad de red
social que ofrece la app: no estarán habilitados para crearse cuentas propias
como usuarios y, por lo tanto, no podrán subir contenido propio ni crear
comentarios.
Hoy, YouTube comunicó a sus millones de usuarios y
creadores de contenidos australianos la medida, la cual sintetizó como
una “decepcionante actualización”. Afirmó en el comunicado
que cumplirá la primera prohibición mundial sobre redes sociales para
adolescentes bloqueando en cuestión de días las cuentas de usuarios menores de
16 años.
Todavía genera debate
Mientras que hay especialistas que apoyan el
proyecto, considerando que el acceso de redes sociales a temprana edad puede
ocasionar o agravar problemas de salud mental entre los menores, también hay
quienes dicen que una prohibición de este tipo podría ocasionar efectos
indeseados, como empujar a los adolescentes hacia la deep web o incluso
aislarlos socialmente.
Amnistía Internacional se encuentra dentro de este segundo grupo. La
organización se opuso desde el inicio a la promulgación de la ley, considerando
que una “prohibición que aísla a los jóvenes no cumplirá con el objetivo del
gobierno de mejorar sus vidas”.
Elon Musk,
propietario de X, también comunicó su rechazo. El año pasado, compartió en su
red social un tuit de Albanese que anunciaba la presentación del proyecto de
ley, y escribió: “Parece una forma encubierta de controlar el acceso a internet
de todos los australianos”.
Chile prohíbe los celulares en las aulas
La
prohibición australiana, que entrará en vigor en apenas siete días, coincide en
tiempo con la aprobación en la Cámara de Diputados de Chile
de un proyecto que regula y prohíbe el uso de celulares en todas las escuelas
del país a partir del ciclo lectivo 2026.
Ayer
por la noche, los legisladores aprobaron las modificaciones que el Senado
chileno había realizado al proyecto, y ahora la iniciativa queda a la espera de
la promulgación por parte del presidente Gabriel Boric.
El
ministro de Educación, Nicolás Cataldo, explicó hoy a través de sus redes
sociales que la iniciativa consiste en la prohibición del uso de teléfonos
móviles en todo el sistema educativo de Chile, aunque contempla la posibilidad
de “adecuaciones” en casos específicos, como problemas de salud o situaciones
de emergencia.
Este
año, un colegio de Santiago adoptó la medida como parte de un proyecto piloto,
en una apuesta por reintegrar a sus estudiantes e incentivar su bienestar en
tiempos de hiperconexión.
“Con la
regulación del uso de celulares en las aulas, estamos avanzando en un cambio
cultural para niños, niñas y adolescentes que hoy día necesitan, más que nunca,
volver a verse las caras, socializar en los recreos y recuperar la
concentración para impulsar aún más los aprendizajes”, sintetizó Cataldo.
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