SOCIEDAD Y CULTURA

Revista El Magazín de Merlo, Buenos Aires, Argentina.



lunes, 4 de noviembre de 2024

¿Qué causa la hiperuricemia? ¿porque nos molesta el resto de la vida si no la frenamos?

 

El ácido úrico es el producto final de la degradación de ciertas proteínas, bien de nuestro cuerpo, bien de proteínas ingeridas con la dieta. Este ácido se elimina principalmente por el riñón formando parte de la orina.




La hiperuricemia es la elevación del ácido úrico en la sangre, en general por encima de 7 mg/dl. Es una alteración muy frecuente que se observa en más de 5 de cada 100 personas adultas de la población. Las causas de una hiperuricemia son desconocidas en muchas ocasiones; sin embargo existen diversas enfermedades o situaciones que se asocian con hiperuricemia:

  • Por un aumento de la producción de ácido úrico. Se observa en:

·         Personas obesas que consumen una gran cantidad de proteínas (carne, vísceras y algunos pescados) y de alcohol.

·         Enfermedades que se asocian con una gran destrucción de células, como ciertas enfermedades tumorales sobre todo de la sangre (síndromes mieloproliferativos y síndromes linfoproliferativos), la psoriasis, la enfermedad de Paget, etc.

·         La pérdida brusca e importante de masa muscular de nuestro cuerpo, por ejemplo con dietas estrictas para perder peso.

·         Otras causas desconocidas.



  • Por una disminución en la eliminación de ácido úrico por la orina. Se observa en:

·         Alteraciones en la función del tiroides.

·         Insuficiencia renal.

·         Toma de algunos medicamentos. Los más frecuentes son las medicinas para orinar (diuréticos). Otras medicinas que también pueden asociarse a hiperuricemia son el consumo elevado de aspirina, levodopa, ciclosporina o algunas medicinas utilizadas para el tratamiento de la tuberculosis.

·         De causa desconocida.

En general, la mayoría de personas con hiperuricemia tienen elevaciones moderadas del ácido úrico de causa desconocida.




¿Qué síntomas produce la hiperuricemia?


En general el aumento del ácido úrico no produce síntomas y es un hallazgo casual al realizar un análisis de sangre por cualquier otro motivo. En algunas personas el aumento del ácido úrico puede:

  • Favorecer la formación de piedras en el riñón (nefrolitiasis) y, por tanto, la aparición de cólicos nefríticos.
  • Favorecer un deterioro progresivo de la función renal (nefropatía por uratos)
  • Producir ataques de inflamación aguda de las articulaciones (gota) siendo el más característico la afectación del dedo gordo del pie (podagra).

 

·         ¿Cuál es el tratamiento de la hiperuricemia?



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En la mayoría de personas la elevación de ácido úrico es asintomática (no produce síntomas) y, en estas circunstancias, no hay indicación para recibir ningún tratamiento salvo quizás recomendar una dieta pobre en purinas y evitar las situaciones que puedan contribuir al aumento de ácido úrico en sangre (evitar el consumo de algunos medicamentos, tratar diversas enfermedades, etc.).

El tratamiento debe limitarse a las personas que tengan piedras de ácido úrico en el riñón o ataques repetidos de gota, siempre asociado a una dieta pobre en purinas y a la abstención absoluta del alcohol.

El tratamiento consiste en la administración de allopurinol. Si existen piedras en el riñón debe recomendarse beber al menos 2 litros de líquidos al día (siempre que no haya contraindicación) y, en algunos casos, añadir bicarbonato para evitar que se formen piedras. El comienzo del tratamiento con allopurinol puede favorecer la aparición de un ataque de gota.

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Fuente: Redacción Medica  2024-

Las BIBLIOTECAS son el campo más fértil para que la PAZ florezca.


 

DESDE el VATICANO: “Sin amor no se puede educar”, afirma el Papa Francisco.

 

El Papa Francisco recibió hoy a los participantes del XI Congreso Nacional del Movimiento de Compromiso Educativo de la Acción Católica Italiana, a quienes indicó que “es esencial que la educación se fundamente, en su método y en sus fines, en el amor”.



Al inicio de su discurso, pronunciado desde el Palacio Apostólico del Vaticano, el Santo Padre remarcó el desafío de educar tanto a nivel humano como cristiano. 

Educar, para el Pontífice, significa sobre todo “redescubrir y valorar la centralidad de la persona en un contexto relacional donde la dignidad de la vida humana encuentra realización y espacio adecuado para crecer”. 

El Santo Padre también hizo referencia al reto al que se enfrenta especialmente la educación cristiana, en medio del “proceso de secularización”. Según el Pontífice, esta “atraviesa terrenos inexplorados, marcados por cambios antropológicos y culturales, a los que seguimos buscando respuestas a la luz de la Palabra de Dios”. 

Destacó sin embargo las experiencias positivas “que nos transmiten muchas familias, escuelas, comunidades parroquiales, asociaciones y la misma pedagogía”. 

“Educadores de gran corazón”

Más tarde, animó a los presentes a convertirse en “educadores de gran corazón, en los laberintos de la complejidad” que afecta a las relaciones humanas. 

“Por el bien de los niños, jóvenes y adultos que viven a vuestro lado, estáis llamados a ensanchar vuestros corazones, a no tener miedo de proponer ideales elevados, sin desanimaros ante las dificultades”, añadió. 

También exhortó a “construir y fortalecer relaciones fructíferas con los diversos actores del proceso educativo: familias, profesores, animadores sociales, animadores y entrenadores deportivos, catequistas, sacerdotes, religiosos y religiosas, sin descuidar la colaboración con las instituciones públicas”. 

Abogó asimismo por una educación “que ponga en el centro a la persona, su valor inalienable y su dignidad originaria, de modo que sea considerada siempre y en todo caso el fin y nunca reducida a un medio, por ningún motivo”. 

También alentó a que el movimiento continúe trabajando para que la educación permita volver a la persona “sobre sí mismo, a cultivar la interioridad, la trascendencia, la espiritualidad, como elementos indispensables para el desarrollo integral de la persona humana, en todas sus dimensiones: existencial, espiritual, afectiva, cultural, social, política”.

Al término de su discurso, el Santo Padre les pidió — de cara al próximo Jubileo — prestar una especial atención a los niños, adolescentes y jóvenes: “Debemos mirarlos con confianza, con empatía, me gustaría decir con la mirada y el corazón de Jesús”. 

“Ellos son el presente y el futuro del mundo y de la Iglesia. A nosotros nos corresponde acompañarlos, apoyarles, animarles y, con nuestro testimonio, mostrarles el buen camino que lleva a ser todos hermanos”, expresó.

“A través de los procesos educativos expresamos nuestro amor al otro, a los que están cerca o nos han sido confiados; y, al mismo tiempo, es esencial que la educación se fundamente, en su método y en sus fines, en el amor. Sin el amor no se puede educar”, dijo por último el Papa Francisco.

 

 

domingo, 3 de noviembre de 2024

Celebrando la vida y los afectos verdaderos-


 

“BESAME MUCHO” El imaginario amor de una niña de 16 años en 1932, hoy grabada en más de 40 idiomas e interpretada desde los The Beatles a Placido Domingo.

 

La VERDADERA FAMA de esta canción se extendió por el mundo entero, venciendo las barreras idiomáticas, especialmente desde que Nat King Cole grabó la primera versión traducida. Ha sido grabada en más de 40 idiomas, y la han cantando figuras tan emblemáticas como The BeatlesEdith PiafFrank SinatraElvys PresleySara MontielPlácido DomingoPaloma San BasilioAndrea BocelliLuis Miguel y muchos más.



Bésame mucho es una de las canciones más populares del repertorio latinoamericano. Fue compuesta por la mexicana Consuelo Velázquez en el año 1932, cuando tenía 16 años de edad. Muy pronto se convirtió en una de las canciones más versionadas de todo el mundo, y fue nombrada como la canción del siglo XX.

La canción, con un aire erótico, dio origen a un mito: el de que 'Consuelito' la habría compuesto antes de su primer beso, solo por inspiración poética. ¿Sería cierto? ¿Qué se esconde detrás de Bésame mucho? ¿Qué ha hecho de esta pieza una canción tan emblemática?



Letra

Bésame,
Bésame mucho
Como si fuera esta noche
La última vez

Bésame,
Bésame mucho
Que tengo miedo a perderte
Perderte después

Quiero tenerte muy cerca
Mirarme en tus ojos

Verte junto a mi
Piensa que tal vez mañana
Yo ya estaré lejos,
Muy lejos de ti.

Las primeras grabaciones y su expansión internacional



El tema fue grabado por primera vez por el cantante Emilio Tuero en 1941, y poco después por Chela Campos, aunque quien hizo posible su internacionalización fue el norteamericano Andy Russell, que la grabó en 1944, tras lo cual estuvo 14 semanas liderando las carteleras de Estados Unidos.

A partir de ese momento, la canción se dio a conocer en todos los continentes, pero hacia la década de 1950, en pleno auge del franquismo, la Liga de la Decencia Española prohibió la canción en España.

La fama de esta canción se extendió por el mundo entero, venciendo las barreras idiomáticas, especialmente desde que Nat King Cole grabó la primera versión traducida. Las primeras grabaciones y su expansión internacional.



A partir de ese momento, la canción se dio a conocer en todos los continentes, pero hacia la década de 1950, en pleno auge del franquismo, la Liga de la Decencia Española prohibió la canción en España.

La fama de esta canción se extendió por el mundo entero, venciendo las barreras idiomáticas, especialmente desde que Nat King Cole grabó la primera versión traducida. Ha sido grabada en más de cuarenta idiomas, y la han cantando figuras tan emblemáticas como The BeatlesEdith PiafFrank SinatraElvys PresleySara MontielPlácido DomingoPaloma San BasilioAndrea BocelliLuis Miguel y muchos más.

La letra de Bésame mucho condensa un erotismo exacerbado por la ansiedad, la inseguridad o el temor al futuro. No se trata de una despedida. La despedida es tan solo una justificación discursiva, una hipótesis que es a la vez pulsión del amante y causa de seducción del amado.

Bésame mucho expresa, más bien, un deseo de posesión. Es un acto absoluto de seducción por parte de la voz lírica que, a sabiendas del carácter efímero del tiempo amoroso-erótico, desea capturarlo como una imagen eterna cuando sobrevenga la hora desolada, la probable separación, la muerte misma.

En un sentido poético, este tópico no es extraño en la literatura. Lo que hace Consuelo Velázquez es darle voz musical a uno de los tópicos más frecuentes del hacer poético: carpe diem, que significa 'aprovecha el día'.

A diferencia del modo algo ligero en que hoy se interpreta la frase horaciana, carpe diem expresa una consciencia frente a las continuas mutaciones de la vida. Y, en especial, a la muerte, ante a la cual el sujeto poético reclama la intensidad de todas las experiencias, haciendo de la memoria el único tesoro y consuelo.

 

Mi errante alma...,


 

JUNTOS SOMOS MÁS: EE.UU. se convirtió en el segundo país con más hispanohablantes. 57.4 millones hablan español.

 

Con más de 57.4 millones de hispanohablantes, EE.UU. desplazó a Colombia en el segundo lugar de la lista, al contar con 52.6 millones.



En reciente estudio titulado “El español: Una lengua viva 2024” revela que Estados Unidos se ha consolidado como el segundo país con más hablantes de español, y superó a Colombia, pero está por detrás de México.

El informe elaborado por David Fernández, catedrático de la Universidad de Alcalá en España, señala que hay más de 57,4 millones de hispanohablantes en EE. UU., mientras que Colombia tiene aproximadamente 52,6 millones. Sin embargo, México sigue liderando la lista de una forma amplia con cerca de 132 millones.

 


El informe destaca a otros países con un número significativo de hablantes del castellano: España tiene más de 48 millones, Argentina alrededor de 47 millones, mientras que Venezuela y Perú cuentan con unos 34 millones cada uno.

Entretanto, la lista la complementa Chile, con 20 millones, Ecuador y Guatemala (17 millones cada uno), Bolivia (12 millones), Cuba y República Dominicana (alrededor de 11 millones cada uno). Honduras destaca con casi 10 millones.



En el resto de la lista está Paraguay y Nicaragua, que tienen más de 7 millones; El Salvador supera los 6 millones; Costa Rica cuenta con unos 5 millones; Panamá tiene alrededor de 4,5 millones; Uruguay y Puerto Rico tienen algo más de 3 millones; y Guinea Ecuatorial cerca de 1,6 millones.

Los parámetros del análisis se centran en quienes dominan el español como lengua nativa como a aquellos que lo hablan con competencia limitada debido a la coexistencia con otras lenguas, o por haberlo aprendido tras emigrar a países hispanohablantes.



David Fernández, quien ha dedicado quince años al desarrollo del informe “El español en el mundo” publicado anualmente por el Instituto Cervantes, señala que los hablantes de español han superado por primera vez los 600 millones a nivel global.

Casi 590 millones pueden comunicarse en español, lo que convierte al idioma en “la segunda lengua más relevante del mundo por número de hablantes nativos y la cuarta si se incluyen aquellos que lo hablan como segunda lengua o extranjera”, según el estudio.

Fernández también menciona que actualmente el 7.2% de la población mundial puede comunicarse en español en diferentes niveles. La discrepancia entre su trabajo y otros estudios se debe a cambios en los indicadores utilizados para medir el porcentaje de hablantes nativos y no nativos, basándose en investigaciones sobre la influencia del idioma en Estados Unidos y Europa.

FUENTE: Con información de EFE/El Diario de Nueva York